社会创业家>《社会创业家》杂志>2013年第01/02期 总第56期>封面专题>李英强:打造乡村教育“乌托邦 ”

李英强:打造乡村教育“乌托邦 ”

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李英强通过图书馆建构出一种新的精神成长模式,从而为乡村青少年提供了一条“自我学习、自我解放、自我成人”之路,真正让教育回归其本质。

李英强是湖北蕲春县青石镇人。大学毕业后,他先到一家通信国企上班,后考上北京大学经济学院硕士,毕业后留在了北京。

李英强读中学时,这个叫蕲春县的地方,还有几家“有追求”的小书店,而国营的新华书店,也会卖一些“打开世界大门”的图书。

但是,有一次在家乡逗留时,他却发现一切都变了。那几家“有追求”的小书店早已不见了踪影,取而代之的是租书店,一些学生在这里翻阅穿越、盗墓或者“有点色”的言情类书籍。

经济的繁荣并没有给农村带来精神世界的充实,这个现实让李英强决定回到农村去。此后不久,李英强就开始筹划第一家乡村图书馆。因为“一个好的图书馆,相当于一所大学”。

2007年,在朋友的资助下,第一个乡村公益图书馆在李英强的家乡成立,起名“黄侃图书馆”。李英强为图书馆配备了4000种图书,以人文、社科类为主,每种图书一般只有一册。

公益图书馆对乡村教师的触动也很大。黄侃图书馆开馆时,李英强邀请北京的几位学者到青石镇与师生交流。当地一名老师至今仍记得当时一位学者的话:即使在现有的乡村教育体制下,中学老师也能有所作为。

经过几年发展,李英强逐渐摸索到一套有效的工作模式:在当地各界朋友的努力和配合下,在中国选择一些县级地区逐步建立覆盖全县的公益图书馆网络,并以此为基础开展系列教育、文化活动,从而实现拓宽本地文化视野,更新本地精神生活的长期追求。

2011年,有感于中国的大学改革开放程度太低,李英强召集了“立人大学暑期学校”,希望通过苏格拉底式的教育和圆桌会议形式,与年轻人探讨“怎样才能上好自己的大学”和“感受一次真正的大学教育”。

截至2012年底,李英强在全国共开设17座图书馆,分布于全国12个省份的乡镇或县城,办理有效借书证8000余个,直接覆盖人群达到4万人。这些乡村图书馆,有一个统一的名字,叫“立人”。

在李英强的构想中,图书馆的“模样”是这样的:以阅读为基础,打造乡村教育的公益平台,从而促进教育、文化资源从城市流向乡村,推动本地人与外地人共同参与到乡村教育革新和青少年成长的行动中。

李英强希望在硬件上为乡村青少年提供一个阅读空间,但他更希望在软件上向当地学校和社区延伸,以形式多样的教育活动帮助乡村学生拓宽视野,寻找自身发展的可能性,同时也让乡村学校具备更强的自主能动性。

目前,立人图书馆已开设读书会、电影欣赏、学者访问、冬令营、夏令营、选修课、教师交流培训等活动。

                                                                  (来源于网络资料)

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